<正>随着教育信息化2.0时代的到来,"如何促进学生的深度学习"逐渐成为跨领域的热点问题。作为学生,对学习内容到底是如何理解的?江南大学王靖博士的专著《高中学生信息技术概念转变:诊断、机制与策略》直面学习过程中的这个问题,从概念转变的视角对其进行了深入而全面的解释,其论述与研究视角横跨教育领域、心理领域、信息科学与技术领域等,内容涉及从"课堂学习之前的原有认知"到"课堂学习之中的干预设计",再到"课
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
