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摘要
在思政课教学与网络新媒体、新技术日益融合的趋势下，需要细究高校思政课网络育人活动中的主体间关系。田野调查结果显示，网络教育新技术引入思政类开放课具有明显优势，但目前网络思政课往往停留在技术层面而难以达到深度育人效果，线上话语权的不平衡也削弱了教学效果，思政课教师的网络素养和信息化教学技能仍有待提高。今后应当进一步构建思政课对话空间，提升内容供给力；维系网络育人话语权平衡，提升信念说服力；突出思政课引领，优化网络育人协同力；强化媒体资源整合，提升网络平台影响力。
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单位山西运城农业职业技术学院
