例谈“动手做”板块教学价值

作者：张宏梅

来源：中小学数学(小学版), 2023, (10): 38-39.

<正>“动手做”是苏教版小学数学教材中极小的板块,12册教材中共出现了37次,其中一年级安排了1次,六年级安排了9次。这样的安排看似不符合儿童的认知特点,但这种“反常”恰恰表明它的教学价值不仅仅是简单地让学生动动手,而是要教师在教学中要充分挖掘它的教学价值,让学生在“动手做”的过程中进一步明晰概念本质,厘清方法内涵,触发规律生长。现结合教学中的几个片段,具体谈谈如何挖掘“动手做”板块的教学价值。