小学语文实验案例——习作能力评价研究

作者：龙小艳

来源：小学教学研究, 2018, (05): 57-59.

• 评价
• 引导
• 激励
• 兴趣

通过多种方式进行习作评价,培养学生的自主意识,激发学生的兴趣,让学生更好地进行习作训练。研究范批,对学生自我批改、小组批改、教师批改,以及习作评价激励方式进行研究。学生们从中学会了一些自评互评的方法,并感受到了习作的乐趣,习作水平也得以提高。