概念化视角下跨学科学习既有利于变革学生的学习方式，又能最大限度地整合学科资源，建立学科之间的内在联系。具体教学中可以从学科概念及规律出发，开展跨学科学习任务群研制，提炼概念、纵深“跨域”；从核心目标上统摄多个学科和资源，制定目标、提高“跨点”；以具有迁移力的学习策略引导学生学会学习，依托活动、拓宽“跨境”；以真实情境任务评价学生运用概念的能力，多元评价、延伸“跨幅”。
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