教师教学信念影响教学实践,同时教学信念也受教学实践的影响而发生改变。运用访谈、课堂观察等研究工具,经过对一名英语专业阅读课教师的教学信念和实践关系的定性个案研究,发现二者之间既存在一致性,也具有冲突性。此外,复杂性、动态性和语境化等复杂系统理论的核心概念能对信念与实践之间的关系进行合理的解释。
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