本研究采用英语学习动机量表、动机调控量表和努力程度量表,对河北省三所普通高中的301名高二学生进行问卷调查。结果显示,英语学习动机信念、动机调控和努力程度都处于中等水平;动机调控在动机和学生努力程度之间的中介效应显著。由此可见,加强学生动机调控策略的培训有助于提高英语学习的努力程度。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
