基于小学学习习惯的中小学衔接策略思考

作者：许美玲

来源：科普童话, 2019, (02): 15.

<正>一直以来,从各级教育管理机构到教育理论家,从教育科学研究工作者到广大中小学教师,从众多中小学生自身到临近小学毕业学生的家长,纷纷重视起中小学衔接来,进行了深入的研究,展开了热烈的讨论,形成了很多观点和文献。但是,由于种种原因,我们的中小学衔接还很不完善,中小学衔接研究的参与者数量多,但是整体水平不高,很多效果非常有限。衔接理论的可操作性不强,学校在衔接设置上不能针对不同水平学生建立行之有效