初中英语教学走出人文性困境的实践

作者：陈彩红

来源：求知导刊, 2021, (03): 71-72.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.03.035

• 初中英语
• 学生
• 人文性

在我国教育体系中,英语是一门十分特殊的学科,其不仅由独特的文字、符号构成,还具有人文性特征。在以往的初中英语教学中,不少教师比较关注英语工具性方面知识的讲授,以致陷入人文性困境中。如何走出人文性困境成为一个热点课题,文章作者对此进行了探究。