科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
PBL、CBL及TBL三种教学模式均是以学生为中心的教学模式。然而,在实际临床教学中,单一使用一种教学方法对教师和学生的要求均较高,且需要花费时间较长,而教学效果并不理想。因此,在实际临床工作中需要应用多种教学模式,以便在有限的时间内达到更好的教学效果。本研究通过不同教学方法的研究比对,旨在探讨PBL+CBL+TBL教学法在儿童呼吸专业住院医师规范化培训教学中的价值。三种教学方式的联合,把CBL作为教学的起点,PBL贯穿始终,TBL是沟通CBL与PBL的桥梁,三者之间构成一个有机整体。这种教学模式值得在儿科呼吸规范化培训教学中探讨并推广应用。
- 单位
