<正>随着我国教育办学水平的提高,教育行业对教师素养的要求愈来愈高,教师专业化发展和专家型教师培养成为当前急需研究和破解的难题。教育大计,教师为本。专家型教师应成为广大教师的职业生涯发展追求,打造专家型教师队伍应作为教育管理部门的重要任务。一、专家型教师概念的梳理对专家型教师的界定,目前主要有两种主流观点:一种是心理学界的"教学专长说",另一种是教育学界的"综合素质说"。以心理学家斯滕伯格为代表,根据认知心理学中
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