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摘要
国务院学位委员会、教育部于2021年12月发布《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录（征求意见稿）》，引起热烈讨论、争鸣。2022年9月，国务院学位委员会、教育部正式发布《研究生教育学科专业目录（2022年）》，学界围绕新目录的讨论仍在继续，但明显出现了画风上的转变。未雨绸缪，鉴往知来。为了下一轮目录的修订、调整，有必要对新学科目录做系统、深入的分析与认真、全面的反思。将新学科目录之“正式发布稿”与“征求意见稿”加以比对，可以发现有三种不同情况：第一，明确予以修正的内容；第二，虽未明确修正但通过正式渠道予以说明的内容；第三，未加修改的内容。文章对前两种情况分别进行了分析、阐释。
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