小学语文教学中板书的功效性设计

作者：张惠琴

来源：新课程, 2018, (03): 3.

• 课程标准
• 板书设计
• 功效性

《义务教育语文课程标准》中说明语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识、不断提高自身的综合素养。如果说成功的语文教学是知识传授与思想教育的统一的话,那么语文教学中的板书设计更是传授知识和思想教育的完美结合。因此,小学语文教师必须具备标准规范的板书这一项基本功,它既体现教师的业务素质的优劣,也反映教师教学水平的高低,在小学低年段识字写字中,如果能够恰当地运用板书,一方面能使学习内容更加直观地吸引学生的注意力,帮助学生理解重点、难点,另一方面也能使学生在潜移默化中模仿老师的板书,写出工整规范的汉字来。因此,对于语文课堂教学实践中板书设计的功效性研究是非常重要的,尤其是小学语文教学中的板书设计更显得至关重要。