听力在高中英语学习过程中扮演着重要的角色,听力理解能力的提高对语言知识和语用知识来说都是至关重要的。本文通过二语听力元认知意识问卷,分析高中生在做听力练习时元认知策略的使用情况,分析元认知策略意识的使用和英语听力成绩之间的关系,注重培养高中生的元认知策略,以此来提高学生听力理解的能力,并探讨元认知策略对高中听力教学的启示。
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