新课改推进了高中生物的教学进程,对高中生物教材中的不足进行了优化,也提升了生物教学理念。虽然新课改对高中生物实验教学有更高层次的要求,但当前的很多高中生物实验课堂质量仍然处于较低水平,新课程教育改革的确创造了很多机遇,但对于基础条件相对薄弱的学校来说,更高层次的要求无疑是给生物实验教学带来了压力。本文就当前阶段的高中生物实验教学需要提高的地方进行客观分析,以期为广大师生提供借鉴。
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