《数学课程标准》指出:数学是人类不可或缺的工具,想要认识数学的本质,不仅要关注数学知识的工具性,还应亲自在数学活动中去实践和体验。数学学习的本质实质就是思维的运动过程,数学教学的出发点就是锻炼学生的思维水平,落脚点也是让每个学生都能具备一定的数学思维,从而更好地服务于他们的学习生活。本文立足小学数学教学实际,针对如何发展学生的思维能力提出几点浅薄的意见,以供各位同仁参考。
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