以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例谈初中古诗词教学

作者：**林

来源：中学语文·教师版, 2022, (13): 34-37.

• 初中古诗词教学
• 文体特点
• 深度学习
• 核心素养

古诗词作为一种特殊的文体，由言、象、意三个由表及里、由浅入深的层次构成，古诗词教学要针对古诗词的文体特点，构建与之对应的教学流程：披言——观象——悟意——积累——化用，引导学生披言以寻象，观象以悟意并逐渐走进文本，走向诗人的心灵世界，最终化为己用，实现深度学习，从而促进学生核心素养的提升。