小学数学多元表达能力培养策略研究

作者：杨起秀

来源：中小学教学研究, 2023, 24(04): 81-85.

• 读思达教学法
• 多元表达
• 小学数学学习

表达的本质是输出，在数学课堂教学中这个输出不只是语言层面的说出来，还应包括画出来、做出来、用出来等多元的表达。多元的表达改变了学生表达的套路化、固化模式，让数学的思维变得可听、可观、可感，让小学数学学习真正发生。