焊接冶金学课程混合教学设计:基于布鲁姆教育目标分类理论

作者：崔冰; 马群双; 尹孝辉

来源：安徽工业大学学报(社会科学版), 2022, 39(05): 58-60.

• 焊接冶金学
• 布鲁姆
• 教育目标分类
• 混合教学

布鲁姆教育目标分类理论把人们对于知识的认知过程维度由浅入深分为六个阶段，焊接冶金学课程据此采用线上和线下的混合教学模式，引导学生课前自主学习，课堂实现知识内化，通过引入真实工程案例，充分调动学生的学习积极性，提升教学效果。

• 单位
  安徽工业大学