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摘要
目的:探讨人文教学法在内科护理教学中的应用及教学效果。方法:将我校2006级中职中专护理专业122名护生根据班级分为观察组68名和对照组54名;对照组给予传统内科教学,观察组在此基础上给予人文教学。教学结束后通过理论成绩测试、技能操作、问卷调查等形式评估教学效果。结果:观察组理论成绩测试、技能操作、问卷调查结果均明显优于对照组(P<0.05)。结论:人文教学法有助于护生提高内科护理学理论成绩及技能操作,提高教学质量。
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单位河南大学; 开封市卫生学校
