“动可见思可现”：建立空间观念——以“体积与体积单位”的教学为例

作者：樊曦

来源：科学大众(科学教育), 2019, (12): 94.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.12.070

• 数学建模
• 空间观念
• 动可见
• 思可现

从点到线,从线到面,从面到体,从平面观念到空间观念,这些抽象的几何知识是小学数学知识的重难点。当单一的知识相碰撞时,学生总是难以理解并容易混淆概念。如何有效培养发展学生的空间观念,根据建立的正确模型去分析问题,成了学生发展数学思维一个关键。