鉴于《电路》课程传统的教学方法不能有效地调动学生学习欲望,也不能促使学生课下后自发学习,同时也不能提升激情和。通过一个学期的教学实践证明,课改后的教学形式更加适合本校学生,能够充分提升学生学习该课程的激情和动力,大大提高了学生的成绩和素质,同时也说明该研究对于高校教学改革以及培养高校学生的实际操作和工程实际应用等能力具有一定价值。
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