以生物学事实为依据，问题引领发展学生的科学思维——以“单克隆抗体”教学为例

作者：潘兰玉

来源：学苑教育, 2022, (28): 64-66.

• 生物学事实
• 问题引领
• 单克隆抗体
• 课堂教学
• 科学思维

科学思维是生物学学科核心素养的重要内容。生物学课程的重要目标之一是提升学生的科学思维能力，使之养成科学思维的习惯。本文以“单克隆抗体”教学为例，阐述了基于生物学事实，问题引领发展学生科学思维的生物学课堂教学策略。