“数学大问题”视角下的课堂样态评析

作者：张海

来源：内蒙古教育, 2018, (17): 64-66.

<正>基于"大问题驱动学习"的课堂是什么样态?本评析以一次小学数学教学能手比赛的课例为例,基于"大问题驱动学习"来落实数学学科核心素养的教学是什么样态而不是什么样态的。三个案例中的教学内容都是人教版小学四年级《数学》下册第86页内容"平移的再认识"。一、案例样态三个案例教学的第一环节都是用PPT展示生活中坐电梯、推拉门等平移现象,引