小学道德与法治课自适应学习能力培养策略

作者：涂丹菲

来源：成才, 2021, (06): 22-23.

<正>道德与法治作为一个综合学课,其教学环境的创建主要基于生活性、开放性、活动性和交叉性原则,以生活向、游戏向的活动设计为主要教学环节。为了提高学生在小学道德与法治课中的自适应能力,我们从时间、空间、评价三个层面展开思考,制定学生自适应能力的培养策略,以不断增强学生的求知体验,引导学生在实践过程中提升道德与法治素养。