初中生学习生物学概念的心理分析

作者：高爱华

来源：中学生物教学, 2018, (12): 42-43.

<正>生物学概念,即一种生物现象的抽象化思维方式及过程,也是生物学思维与学习的基本单位,在生物学教学中生物学概念占有十分重要的地位。教师在教学中,应使学生正确掌握生物学概念,从而促进学生生物学学习水平的提高。本文从心理角度出发,着重分析初中生学习生物学概念的心理特点。1初中生学习生物学概念的心理特征初中生具有较强的好奇心,因此很容易对生物实