让数学素养在鲜活的实践中被有效激活

作者：谢琳

来源：新课程导学, 2019, (19): 94.

<正>自《数学课程标准》(2011年)颁布实施以来,数学教师自通过研读新课标和数学教材,了解课程的性质、基本理念、设计思路。对于如何在鲜活的实践中提升学生的数学素养,我做了以下尝试。一、联系学生鲜活的生活实际有效突破难点四年级上册安排了一次综合与实践活动——"一亿有多大",教材设计的目标是让学生在观察、操作、测量等具体的活动中,进一步感受大数目的实际大小,积累一些数学活动经验,培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力,增强数感,使学生在探索一亿有多大的过程中,感受与同学合作的乐趣,获得学习成功的体验,激发对数学学习的兴趣,树立学好数学