音乐作为一种教学手段,凭借着自身的审美性、表现性、情感性等特点,将信息通过唱、敲、念、舞等音乐活动借助特殊儿童的视、听、触等感觉器官的输入,达到某一感觉系统、感觉系统之间、感觉与运动系统之间的信息组织与整合,促进感觉统合能力的发展。文章以一次感统训练为例,做了相关分析与研究,得出结论:音乐治疗是感觉统合训练的一种有效手段。
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