专业课“课程思政”是落实高校“立德树人”重要使命的关键手段，本文以电类专业核心课《模拟电子技术》课程为例，从“教师团队、教学内容、学生情感、推进手段”4个维度，探讨了专业课“课程思政”创新模式，建立健全了“课程思政”教学评价主体和评价反馈机制，在“课程思政”教学改革实践中初步取得了一定成效。
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