落实“六大解放”让学生的学习更自主

作者：王晴晴

来源：读写算, 2020, (31): 169-170.

• 小学数学
• 数学教学
• “六大解放”
• 自主学习
• 策略

培养学生自主学习能力是小学数学教学的主要目标之一,是培养学生核心素养的重要手段之一。但是,传统的灌输教学,方法落后、被动,学生几乎没有自主学习、主动思考的机会,不利于学生发散性思维的发展,不利于学生自主学习能力的提升。提升小学数学教学效率,应激发学生自主学习兴趣、调动学习的主动性,需要"让学于生",解放他们的大脑和双手,解放他们的嘴和眼,解放他们的时间和空间,让他们自主、合作、探究,让他们经历知识的过程,感受发现学习的快乐。文章提出"六大解放"让学生的学习更自主的论题,并结合教学实践,简单论述,如何落实"六大解放",优化小学数学课堂,培养学生自主学习意识,提升自主学习能力的策略进行分析,与大家交流。