“双减”政策下小学数学课堂减负提质策略

作者：王莹

来源：试题与研究, 2022, (29): 168-170.

• “双减”政策
• 小学数学
• 高效课堂
• 减负提质

随着“双减”政策的出台，很多教师越来越重视课堂教学的“提质减负”，与此相对应，一些相应的教学理念和策略也应运而生。“双减”政策下，在小学数学高效课堂创建过程中，如何有效达到“提质减负”的目标，教师可以从课堂教学策略优化、学生高效数学思维培养和作业优化设计这三个方面进行探究，为小学数学课堂“减负提质”提供一些有益的参考和借鉴。