文章以外语教学与研究出版社高等学校学术英语（EAP）教材（技能类）为研究对象，分析了该类教材可能存在的课程思政目标缺失、学习者身份认知混乱和部分内容与本土情景割裂等问题，论证了以课程思政建设为纲进行原版引进学术英语教材二次开发的必要性，提出了基于主题挖掘思政元素、选材兼顾世界性和民族性、以学生需求为导向设计教学活动的原版引进学术英语教材二次开发策略，旨在探究国际化学术英语教材本土化策略，为选用该类教材的高等院校及教师提供路径参考。
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