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摘要
目的探讨互动沟通模式在胃肠外科临床护理带教的应用效果。方法选取2016年7月—2017年4月82名临床实习护生,随机分为对照组和观察组,各41名。对照组采用传统的以教师为主体的教学模式带教;观察组采用互动沟通模式对护生在教学查房、疑难病例讨论、小讲座、健康宣教等各方面进行教学。比较两组护生在出科时理论成绩和操作成绩以及对带教老师教学能力的评价情况。结果观察组护生出科理论成绩及操作成绩均明显高于对照组,观察组护生对参与临床带教老师的教学能力满意度也明显高于对照组(P<0.05)。结论互动沟通教学模式有利于增强师生交流,激发护生学习积极性,有利于提高教学质量,也有利于提高临床护理带教老师的教学能力。
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