"图形与几何"教学是小学数学教学的重要组成部分,为了贯彻"立德树人"的根本任务,教师不仅要关注学生数学基础知识和基本技能的掌握,还要善于将德育和数学教学有机融合起来,使学生在潜移默化中受到德育的熏陶。本文从合理选择德育渗透时机、利用数学美进行美育、重视教师言行的示范作用、发挥教师评价的激励功能等方面提出"图形与几何"教学中德育渗透的策略。
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