基于Seminar-案例的二维四阶教学法在中医内科教学中的应用效果分析

作者：刘现辉; 郭晓娜; 王慧莲; 杜旭召^*

来源：中国教育技术装备, 2020, (23): 111-122.

• 中医学
• Seminar-案例
• 二维四阶教学法
• 中医内科

目的:探讨基于Seminar-案例的二维四阶教学法在中医内科教学中的应用效果。方法:选取2018年6月—2019年6月河南中医药大学2015级中医学专业的学生46例作为对照组,采用传统教学方式教学;选取2019年6月—2020年6月河南中医药大学2016级中医学专业的学生46例作为研究组,采用基于Seminar-案例的二维四阶教学法,比较两组学生理论成绩与实践成绩,对比两组教学效果与教学质量优良率。结果:研究组学生的理论成绩与实践成绩显著高于对照组(P<0.05);研究组教学效果各项评分均显著高于对照组(P<0.05);研究组教学质量优良率显著高于对照组(P<0.05)。结论:在中医内科教学中采用基于Seminar-案例的二维四阶教学法可有效提高学生实践、理论成绩与对教学的满意程度,具有良好教学效果。

• 单位
  河南中医药大学; 河南省中医院; 黄河科技学院