基于工程教育认证理念的进程式课程教学探索——以水文学原理课程教学为例

作者：朱奎; 宋晓猛; 孔凡哲; 齐跃明; 董贵明

来源：教育教学论坛, 2018, (45): 187-188.

• 工程教育认证
• 进程式课程教学
• 水文学原理

本文在理解工程教育认证内涵的基础上开展了进程式课程教学的探讨。以水文学原理课程为例,分析了课堂教学存在的问题,建议从课堂教学、实践教学、现代化技术的引入和达成度评价等方面开展进程式课程教学,及时反馈教学质量持续改进,并提出了改进方向。

• 单位
  中国矿业大学; 中国矿业大学（北京）