数学建模教学过程的复杂性和学生学习能力的差异性决定了数学建模教学形式的多样性。根据教学时间分布差异和实施主体的不同,可以将数学建模课程分为短期课程、中期课程和长期课程。基于对各类型课程适用范围和相互关系的分析,学校可以构建多种教学形式融合的建模素养培育框架:发挥数学建模长期课程时空优势,构建数学建模教学基础课程体系;充分利用数学建模短期课程,做好数学建模学习的启蒙;加强数学建模中期课程开发,拓展数学建模校外课堂。
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