参考维果茨基的“最近发展区理论”，基于近代物理实验的特点，设计并建立了多层次的教学和评价体系．通过实施有特色的验证性基础实验教学内容和评分标准，将验证性基础实验模拟成准探究性实验．改进后的实验教学，既有规范的探究活动样本供学生参考，又具有一定的自由度让学生自主发挥，独立思考，自主规划、安排和实施相应的活动．通过实验教学活动的体验，可以培养学生的准科研素养．
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