研究性学习在高中历史课教学中应用已经相当普遍,但是因为不同层次学校的不同学生使用的效果不尽相同,尤其是在偏远农村高中学校,使用的方式和效果不是很理想,基本上是低效或流于形式的。作为新时代的高中历史教师,注重研究性学习新理念的学习与思考,精心备课,做好每一节课的教学设计,全身心地去培养高中学生的历史学科核心素养是当前教学的重要任务。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
