建构生态课堂以促进英语教学“田野化”

作者：俞丽华

来源：新课程导学, 2019, (23): 86.

• 高中英语
• 生态课堂
• 教学模式

在新课程教育理念下,学生拥有无可置疑的学习主体地位,他们的"进步与发展"是衡量教学有效与否的标准。就高中英语课程来说,只有坚持"生态化"课堂建设,才能从根本上有效地"激励、唤醒、鼓舞"学生,最大化地激发学习潜能,逐步实现由"高空悬浮"状态向"田野化"教学的真正回归。