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摘要
本研究考察即时和延时两种反馈以及反馈频次对模糊舌边音/l/发音习得的影响。研究受试为34名非英语专业大一学生,随机分为即时反馈组(16人)和延时反馈组(18人),每组中一半受试接受3次反馈,另一半受试接受6次反馈。实验处理之后进行即时后测,两周后进行延时后测。结果显示:1)反馈时间对目标音素的习得没有显著影响;2)反馈频次仅影响即时后测中目标音素的发音,对延时后测中目标音素的发音则无显著影响,就即时后测而言,高频反馈更益于目标音素的正确发音。上述结果说明,反馈时间和频次对于语音习得的作用有限。
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