<正>从幼儿园升入小学，是孩子人生的一大转折。孩子要面临学习环境、学习方式、学习内容、生活方式、社会交往等各方面的变化、适应和重组。对于幼小衔接，很多幼儿园有意识开展幼儿入学前的准备工作，但小学却很少考虑初入学儿童身心特点，缺少双向准备。很多家长关注幼小衔接中儿童认识了多少字、会做多少算术题，不关心儿童学习兴趣、学习习惯及学习能力的培养，不关注孩子独立生活、交往能力、抗挫能力的获得。还有的幼小衔接工作流于表面，只在幼儿园大班改变上课时长、改变课桌摆放方式、
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