小学数学教学中数形结合思想的渗透策略

作者：史赟

来源：求知导刊, 2019, (40): 75-76.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.40.047

• 小学数学
• 数形结合
• 渗透策略

小学数学知识具有抽象性的特点,对于小学生来说,学习数学具有一定的难度。在新课改背景下,我国小学数学教学思想发生较大变化,大部分教师改变了传统、落后的教学思想,在小学数学教学中有效渗透了数形结合的思想。这在一定程度上降低了学生的学习难度,帮助学生更加有效、快速地理解和记忆数学知识,培养学生的逻辑思维能力和抽象能力。文章详细阐述了在小学数学教学中渗透数形结合思想的策略,仅供参考。