基于审美的初中历史教学探究

作者：贾林文

来源：求知导刊, 2019, (29): 47-48.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.29.030

• 审美
• 初中历史
• 教学探究

在历史课堂教学中,教师可以合理地融入审美教育,并基于这个层面更加科学合理地组织构建课堂,让学生有多元的体验,这也是形成与建立学生学科素养的教学出发点。基于此,本文对基于审美的初中历史教学进行了探究,以期为广大教师提供参考。