语文个性化作业模式构建探析

作者：郭建红

来源：教师博览, 2022, (24): 33-34.

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• 个性化
• 语文作业

在“双减”背景下，教师在研究教材、学生、教师的“三研究”基础上，尊重新教材的个性特点、学生的个性差异、教师的个性风格，创新运用设计、评价、调控的“三路径”可视化思维工具，构建“三研究、三路径”的语文个性化作业模式，发挥作业的育人功能，丰富作业的价值内涵，提高课程教学效率。