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摘要
该文以学习共同体理论为研究视角,对高校大学生的线上学习进行研究。通过研究发现,线上教学和传统课堂教学各有利弊,与传统课堂学习共同体相比,网络学习共同体中教师的言语行为和非言语行为等教学行为难以有效地传递和发挥作用,教师的权威性和主导性弱化,学生对共同体的归属感较弱,但是促使教师从知识的提供者变为知识的引导者和参与者,更容易实现以学生为中心的教育理念。未来中国高等教育应探索一种线上线下有机衔接、互相助跑的新型教育模式。
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单位武汉商学院; 教育学院
