外促与内生：“有意义”的学校文化建设范式辩证

作者：唐春红

来源：教书育人(学术理论), 2022, (20): 58-62.

• “有意义”
• 学校文化
• 外促式建设范式
• 内生式建设范式

如果丧失了意义理解的有效性，学校文化就成了一堆没有灵魂的死的器物。同样，意义理解的有效性也呼唤“有意义”的学校文化。学校文化无意义而要求其发挥育人功能则无异于沙上建塔。学校文化建设外促与内生两种主要范式互有优长，也各有弊失。走向外促与内生辩证，是建设有意义学校文化的必然选择。

• 单位
  江西省南昌市