心理育人是"三全育人"的重要环节,随着心理育人的提出,高校心理健康教育工作被赋予了更高的时代要求和使命。文章以中央戏剧学院2019级学生为例,通过测量他们的心理健康状况,分析总结戏剧艺术教育背景下的学生具有哪些心理发展规律及特质;面对这些规律与特质,应该如何设置心理育人工作的对策及方案,以适应新时代青年心理发展的需求,为戏剧艺术人才的培养创造良好的心理空间与环境。
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