血液科规范化培训虚拟模拟诊疗结合PBL教学模式的初探

作者：祖丽胡玛尔·艾斯卡尔; 许佩佩^*

来源：基础医学与临床, 2020, 40(10): 1453-1456.

DOI：10.16352/j.issn.1001-6325.2020.10.032

• 虚拟模拟诊疗
• 传统教学模式
• 临床思维能力

目的探索虚拟模拟诊疗结合PBL教学模式在血液科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2017至2019年于南京大学医学院附属鼓楼医院血液科规培的78名医师为研究对象;随机均分对照组(传统教学模式)和实验组(虚拟模拟诊疗结合PBL模式)授课;对比两组最终出科综合成绩,根据结果对学生进行临床思维能力的综合评估并实施针对性教学。结果实验组的理论成绩和客观结构化临床考试(OSCE)的成绩高于对照组(P<0.05)。结论虚拟模拟诊疗结合PBL模式比传统教学模式授课在血液科医师规培教学中取得更好的成绩,值得推广。

• 单位
  南京大学医学院附属鼓楼医院