情感教育视角下的初中道德与法治教学优化探析

作者：张丽香

来源：教师, 2020, (30): 58-59.

• 情感教育
• 初中道德与法治
• 课堂教学
• 优化路径

基于新课程改革进行的大背景,在初中道德与法治课堂上运用好情感教学不仅应当成为教师的一种教学策略,更应当成为教师教学观念革新中的一个重要方面。它不是凭空出现的,而是与教学目标相辅相成的,正确的情感价值观对学生学习各种社会道德、构建法治思维起着重要作用。因此,文章以情感教育为视角,先探究和梳理了初中道德与法治课堂情感教育的基本内涵与重要意义,然后抛砖引玉,提出情感视角下初中道德与法治教学课堂优化的主要路径,力求通过教材情感价值观提炼、情境教学以及情感体验活动,帮助学生在初中阶段形成健全的情感人格,夯实适应未来多维发展的情感基础。